UFFS Laranjeiras do Sul participa da criação de material inédito em guarani
A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul, participou da elaboração do primeiro volume de um caderno pedagógico didático bilíngue, em guarani e português, voltado à Educação Escolar Indígena. O material foi desenvolvido de forma coletiva por professores indígenas, docentes da universidade e lideranças das comunidades, com foco no fortalecimento da alfabetização e da educação intercultural.
A iniciativa integra a Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE), programa voltado à formação continuada de professores indígenas e à valorização das línguas e dos conhecimentos tradicionais. A participação da UFFS começou em 2024, dentro da Rede ASIE do Mato Grosso do Sul, formada por seis universidades públicas e comunitárias. A atuação da instituição abrangeu Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, em territórios com presença dos povos Guarani Mbyá.
Construção coletiva
No Paraná, o trabalho envolveu professoras da UFFS, educadores indígenas, equipes diretivas e representantes das comunidades. Foram oferecidas 30 vagas para professores de cinco escolas indígenas, respeitando as características culturais, linguísticas e pedagógicas de cada território.
O caderno foi construído ao longo de 2024 e do início de 2025, a partir das necessidades apontadas pelos próprios professores. Produzido prioritariamente em língua guarani, o material busca apoiar o processo de alfabetização bilíngue e servir como ferramenta para o trabalho em sala de aula. A distribuição começou no primeiro semestre de 2026 e ocorre de forma gradual devido à distância entre as comunidades atendidas.
Fortalecimento da educação indígena
A publicação reúne contribuições de educadores indígenas, professores da UFFS, coordenação do projeto e lideranças comunitárias. Segundo o coordenador do núcleo ASIE/UFFS, professor Cristiano Augusto Durat, e as professoras formadoras Marciane Maria Mendes e Vivian Machado de Menezes, “o caderno pedagógico constitui-se como a materialização concreta de um processo formativo construído coletivamente, reunindo universidade e educadores e educadoras indígenas comprometidos com a qualificação do ensino e da aprendizagem em contextos interculturais”.
A equipe também destaca que o material reforça a valorização da língua guarani e dos saberes originários. Conforme os organizadores, ao colocar a língua indígena como eixo central da proposta pedagógica, o caderno reafirma o direito a uma educação diferenciada, bilíngue e intercultural, prevista na legislação brasileira.
Participaram da iniciativa escolas indígenas localizadas em Inácio Martins, Nova Laranjeiras, Chopinzinho, Espigão Alto do Iguaçu e Piraquara. A organização do material ficou a cargo das professoras Marciane Maria Mendes e Vivian Machado de Menezes, da UFFS, e do professor Oséias Poty Miri Florentino, da Escola Estadual Indígena Vera Tupã.