Candói é o único da Cantu a colocar todas as crianças de 4 e 5 anos na pré-escola

O Tribunal de Contas realizou auditoria em 40 municípios, de todas as regiões do Paraná e concluiu que apenas 32,5% deles conseguiram atender completamente, neste ano, a obrigação de universalizar o acesso à pré-escola às crianças entre quatro e cinco anos – conforme estipula a Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE). A auditoria, que integrou o Plano Anual de Fiscalização (PAF) do TCE-PR em 2016, também apontou ineficiência no planejamento e deficiências na estrutura física das escolas e no quadro de pessoal para ofertar educação infantil na rede municipal de ensino.

Os 40 municípios alvos da auditoria têm população, dentre eles quatro da Cantuquiriguaçu – Candói, Palmital, Pinhão e Quedas do Iguaçu – entre 5 mil e 50 mil habitantes. Desse total, 30 encontram-se em situação de mau desempenho na educação, de acordo com sete indicadores previamente compilados pelo TCE-PR. Os outros 10 municípios auditados estão na lista de bom desempenho na educação, segundo os mesmos indicadores.

Além da universalização da pré-escola, que busca o atendimento imediato de um direito das crianças – frequentar as aulas a partir dos quatro anos –, a auditoria verificou a preparação dos municípios para atender uma meta de médio prazo: a progressiva ampliação de vagas em creches, de crianças até três anos. Nesse ponto, o objetivo do PNE é atender 50% da demanda até 2024.

Conclusões

A auditoria conclui que apenas 13 dos 40 municípios visitados atingiram a meta de universalizar o acesso à pré-escola às crianças entre quatro e cinco anos. O número representa 32,5% do total. O único da Cantu a se encaixar nesse grupo foi Candói. Mesmo com todas as dificuldades encontradas nunca deixamos de investir na educação de nossas crianças. Melhoramos a qualidade do ensino; incentivamos a capacitação dos professores e melhoramos os espaços físicos com reformas e ampliações, afirma o prefeito de Candói, Gelson Costa.

Outra conclusão da auditoria foi de que, na média, os 30 municípios com baixo desempenho educacional possuem três características comuns: grande extensão territorial, maior população rural e maior percentual de habitantes ocupados em atividades agropecuárias. Por outro lado, os municípios com alto desempenho apresentam melhor distribuição de renda (medido pelo Índice de Gini) e menor percentual da população ocupada em atividades agropecuárias.

Redação JCPP